关于举办第七期新教师教学技能和教学规范培训班的

通     知

 

各学院（部）：

根据学校《关于开展教师教学规范培训的有关规定》（杭电教[2006]44号）的要求，学校对新上岗教师或首次开课的新教师进行系统的教学技能、教学规范培训和考核。现将第七期新教师培训工作安排通知如下：

一、培训目的

通过培训，使新教师了解先进的教育思想和教学理念，熟悉教学工作和教书育人的规律，掌握教学工作规范和教学环节的各项实践技巧，灵活应用课堂教学的方法手段，提高课堂教学水平。

二、培训对象

 1、新进校首次从事教学工作的博士、硕士；

 2、2010年校内岗位调整，由非教学岗位首次调到教学岗位的人员；

 3、2009年以后来校但未参加前六期培训的教师；

 4、参加前六期培训考核未合格的教师；

5、各学院认为需要进一步提高教学技能的教师。

注：凡符合上述条件的新教师必须参加此次培训。

三、培训方式

本期培训采用集中培训和助课制相结合，集体讨论交流和自我训练提高相结合的方式进行。除集中培训外，各学院（部）要落实新教师的助课制，为参加本期培训的新教师配备导师，新教师为导师助课。

四、培训时间与内容安排

本期集中培训和新教师助课制安排在2010―2011学年第一学期进行，从10月下旬开始。

（一）集中培训

内容为教学理念、教学规范、教学技能等讲座以及名师观摩课等，共计七次。

注：集中授课时间一般安排在每周五下午，地点暂定在科技馆或多媒体教室。具体时间地点另行通知。

（二）新教师助课制

1、对新教师助课的要求

（1）新教师助课期间，要参加导师指定的助课班的各个教学环节，做好每节课的听课、答疑、作业批改、专题讨论、考试命题、试卷批改及分析、上机和实验等工作，认真记录导师每一节课的教学内容摘要、教学方式方法等教学活动内容。在导师的指导下，可试讲课内部分章节，逐步提高教学能力和教学水平。

（2）要求新教师自学以下推荐书目：

①《大学青年教师教学入门-大学施教学初步》，龚绍文，北京理工大学出版社，2006年版

②《高等学校教学原理与方法》，潘懋元，人民教育出版社，2001年版

③《青年教师教学指南》，Arthur P.Mattuck著，中国科技大学程艺教授主持编译

④《案例教学指南》，郑金洲主编，华东师大出版社，2000年版

2、对导师工作的要求

（1）导师须制定提高新教师教学技能培训的具体计划或方案，加强新教师教学业务能力的培养，布置及实施新教师助课期间的教学各环节（听课、备课、试讲、辅导答疑、作业批改、习题课、考试命题、试卷分析评价、上机和实验等）的训练，同时帮助新教师开展提高授课水平和技能的其它有效培训。

（2）导师必须保留指导过程中的原始记录和资料，并填写《新上岗教师导师工作记录本》，培训任务结束时由学院（部）统一交学校教务处。

五、考核办法

1、集中培训的考勤情况；

2、考核新教师助课期间的教学各环节实践训练任务的完成情况，由学院（部）组织专家和导师作出鉴定；

3、试讲考核。新教师至少写出拟主讲课程1/2以上的教案（讲稿），交系（教研室）审查，并由系主任（教研室主任）签署意见，再由学院（部）组织专家和导师对新教师进行试讲考核；

4、德、能综合考核。学院（部）负责对新教师进行德、能等方面的考核。

5、结合培训过程和助课情况等，写一篇培训心得体会（不少于3000字）。

上述五个方面的考核均合格者，由学校颁发“杭州电子科技大学教师教学技能与规范培训合格证书”；对暂时不符合要求的教师，指出其不足之处，导师针对性的加强指导，新教师本人加强自我训练提高，待下一轮重新考核。

    

附：第七期新教师教学技能和教学规范培训班名单

                             

 

 

                         教 务 处  

2010年10月22日

 

 

 

 

 

第七期新教师教学技能和教学规范培训班名单