杭电教通[2010]4号

 

关于做好2010年度本科教学质量工程项目申报工作的通知

各学院（部）：

根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和项目规划安排，我校2010年度质量工程项目申报工作开始启动。现将具体项目和要求等有关事项通知如下：

一、精品课程

2010年我校继续评选校级精品课程5门左右，并从已有校级精品课程中推荐省级精品课程4-5门。具体申报和推荐工作如下：

（一）申报校精品课程

1、申报条件

（1）课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；且在本校连续开设了3年以上。

（2）课程负责人为本校专职教师，具有副教授及以上职称，且近3年主讲此门课程不少于2轮。

（3）课程使用较高水平的教材和教辅资料，有实验环节的课程须具备良好的实验条件。

（4）申报课程授课水平高，教学效果好，主要成员近两年学评教或教学业绩考核情况良好。

（5）申报课程注重教学研究，在教学内容、教学方法、考试方法、教材建设、教学改革、教书育人等方面有措施、有成果。学校鼓励开展课堂教学模式改革并向已实施课堂教学模式改革的课程适当倾斜。

（6）申报课程必须具有课程网站，网站上要有可下载的申报表以及该课程的相关资源（包括教学大纲、授课教案、习题、实践环节、参考文献目录以及学习辅导材料等内容）。要求至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（录像要充分反映教师风范、该教学单元的实际教学方法和教学效果，且必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作）。

2、申报评审程序

（1）申报课程负责人填写《杭州电子科技大学2010年度精品课程申报表》（学校精品课程网站下载区下载）一式两份，并将申报材料交所在学院（部）。

（2）学院（部）对所有申报课程进行初选，将评选出的课程信息填于《2010年度申报校级精品课程汇总表》（附件1）中，并将申报表和汇总表报送教务处。

（3）教务处根据学院（部）报送的申报课程信息，在学校网络教学综合平台开通精品课程申报系统，相关课程负责人上网填写申报信息并上传申报表。

（4）学校教务处组织专家评审（先网上初评再会议终评），通过评审的课程经学校批准，予以立项建设，并择优推荐申报省级精品课程。

（二）申报省精品课程

凡我校已立项精品课程均可申报2010年省精品课程，各申报课程负责人填写《2010年度国家精品课程申报表》（学校精品课程网站下载区下载）一式两份，并将申报材料交所在学院（部）。学院填写《2010年度申报省级精品课程汇总表》（附件2），2010年新申报的校精品课程若要申报省精品课程，也须在《2010年度申报省级精品课程汇总表》中体现。

二、教学团队

2010年我校继续评选校级教学团队5支左右，具体申报工作如下：

（一）建设目的

通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。

（二）建设内容

根据我校学科专业特点，建设一批年龄结构合理、教学效果和人才培养成果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，支持其开展教学研究和改革、培养青年教师、接受教师进修等工作，力争在此基础上建设一批在省内乃至国内有影响的教学团队。

 （三）基本要求

1、团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。

2、带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

3、教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。

4、教学研究。积极参加教学改革与创新，教学团队主要成员主持过省部级以上教学改革项目，如新世纪教学改革工程项目、专业建设、精品课程建设、实验教学示范中心、双语教学示范课程、中央财政支持的实训基地建设等，并获得较为显著的教学成果，在人才培养方面有明显的成效，获得过教学成果奖励。

5、教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材、省级以上规划教材、省重点教材编写任务，且教材使用效果好。

6、运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。

（四）推荐限额与材料报送

各学院（部）在先行建设基础上择优推荐1个教学团队。

团队带头人填写《杭州电子科技大学2010年教学团队推荐表》（附件3）一式两份，学院填写《教学团队推荐信息表》（附件4），并将申报材料的纸质和电子版报教务处。

三、双语教学示范课程

2010年我校继续评选校级双语教学示范课程3门左右，具体申报工作如下：

（一）申报范围

本科基础课、专业基础课、专业课，必修课、选修课均可申报，教学运用的外语为英语。

（二）申报条件

1、申报课程应具有较好的建设基础，至少已面向两届学生开设，修习该课程的学生具有较好的外语基础。

2、申报课程的负责人为有海外留学、进修或工作经历的我校在编专任教师，具有良好的英语运用能力。申报课程应有相对稳定的教学团队，教学团队成员结构合理、外语和教学水平较高、教学效果优良。鼓励聘请国外教师、专家来校进行双语教学工作。

3、申报课程课堂教学语言50%以上使用英语，并且注重课堂教学模式改革，教学效果良好。

4、申报课程必须具有课程网站，网站上须提供项目申报表、教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、试卷及参考答案、参考文献目录等材料以及课程负责人或教学团队成员不少于45分钟的现场教学录像。

（三）推荐限额与材料报送

各学院（部）根据双语课程建设情况择优推荐1门课程申报。

申报课程负责人填写《杭州电子科技大学2010年度双语教学示范课程建设项目申报表》（附件5）一式两份，学院填写《双语教学示范课程建设项目申报信息表》（附件6），并将申报材料的纸质和电子版报教务处。教务处根据学院（部）报送的申报课程信息，在学校网络教学综合平台开通双语教学示范课程申报系统，申报课程负责人上网填写申报信息并上传申报表。

四、教学模式改革示范课程

2010年我校开始评选教学模式改革示范课程10-15门，每门课程资助经费为10000元。具体申报工作如下：

（一）申报范围

在本校连续开设了2年以上的本科基础课、专业基础课、专业课，必修课、选修课均可申报，已立项的精品课程和双语课程不另提供经费资助。

（二）改革内容

1、教学内容

注意教学与科研的融合。在教学过程中，教师将创造性的科研引入教学，可以引导学生了解和接触到学术领域中的最新成果或最新问题，激发学生思考，使学生的创造性思维得到发展，也使他们学会运用科学方法来思考和解决问题。

注重引入交叉学科知识。如开设本科通识课，交叉学科讨论课，跨院系专业课，前专业及后专业课，对高年级本科生进行的交叉学科方法、问题的训练等。

开展对外合作与交流。实行走出去、请进来的办法，积极与国内**家学者进行交流，吸收校外优秀学者参与教学与科研，扩大本科生的视野。

适当引入国外优秀原版教材内容。国内教材大多按知识的系统逻辑性来编制，不利于培养学生的创造力。引进部分原版教材内容以及新的教育思想，一方面可使学生尽快到达学科前沿，另一方面可加快对学生探索精神和科研能力的培养，为其成为国际化人才打下基础。

2、教学方法

教学方法要体现以学生为中心，强调教师的启发、引导和激励作用。教师在选择教学方法时，应根据具体的教学目标和不同的学生群体，有针对性地对教学方法进行优选和组合，以实现促进学生发展的有效教学；要以充分调动学生学习的主动性与创造性为目标，更新教学观念，改革教学方法，探索和推行互动式教学。

教学组织形式尽量采用小班教学、分组教学，若条件不具备可采用大班授课、小班讨论相结合的方式。教师除直接进行班级授课外，还应注重学生个别学习、伙伴学习、合作学习、第二课堂等。

授课方式尽量选择互动式，如启发式教学、问题式教学、讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式，引导学生进行研究性学习。要灵活运用讲授法、评论法、调查法、练习法，激活学生探究的积极性，培养学生的实践能力和自学能力。

3、考试方式

建立多种形式和不同层面的教学评价标准和方法，不仅评测学生对课程内容的掌握程度，更应注重激发学生的独创性、探索性和分析应用知识的能力。要从根本上扭转只重结果不重过程的局面，更加注重平时学习过程和学习质量，根据读书报告、实验报告、小论文、小作品、作业、讨论等给予评分，平时成绩占到总成绩的50%以上。

（三）申报程序

1、申报课程负责人填写《杭州电子科技大学课程教学模式改革建设项目申报表》（附件7）一式二份，课程所在学院审查通过后填写《课程教学模式改革建设项目推荐汇总表》（附件8），并将申报材料报学校教务处。

2、教务处审核申报材料，组织申报教师进行说课评比，申报课程负责人阐述课程教学模式改革基本思路、规划和课程方案，经专家组评议，遴选符合条件的课程作为试点课程并予以立项建设。

五、申报时间

各学院（部）于5月20日前将申报材料的纸质和电子版报教务处102室。联系电话：86915015，E-mail：LL@hdu.edu.cn。

 

附件1：2010年度申报校级精品课程汇总表

附件2：2010年度申报省级精品课程汇总表

附件3：杭州电子科技大学2010年教学团队推荐表

附件4：教学团队推荐信息表

附件5: 杭州电子科技大学2010年度双语教学示范课程建设项目申报表

附件6: 双语教学示范课程建设项目申报信息表

附件7：杭州电子科技大学课程教学模式改革建设项目申报表

附件8：课程教学模式改革建设项目推荐汇总表

 

 

二0一0年五月十一日

附件1：

2010年度申报校级精品课程汇总表

 

附件2：

2010年度学院申报省级精品课程汇总表

              （学院）

 

附件3：

学科门类（二级类）：__________

 

 

杭州电子科技大学

2010年教学团队推荐表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   杭州电子科技大学教务处制

二0一0年五月
填  表  说  明

 

1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。

2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。

4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、团队基本情况简介

二、团队成员情况

1.带头人情况：

姓    名			出生年月			参加工作 时间
政治面貌			民    族			性    别
最终学历（学位）			授予单位			授予时间
高校教龄			专业技术职务			行政职务
联系地址、邮编
办公电话				移动电话
电子邮件地址
获奖情况（省部级以上）
主要学习、工作简历
起止时间		学习工作单位			所学专业/所从事学科领域

 

2.成员情况：成员人数            

 

姓  名		年  龄		参加工作时间
最终学历（学位）		专  业		高校教龄
专业技术职务		行政职务

 

（根据人数复制、填写）

三、教学情况

1.主要授课情况：（2006年以来）

课程名称	授课人	起止时间	总课时

 

2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）

教材名称	作者	出版社	出版时间	入选规划或获奖情况

 

3.教学成果获奖情况：

项目名称	奖励名称	奖励级别	时间

 

4.教学改革项目：

（2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）

项目名称	经费	项目来源	起止时间

5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）

 

6.教学改革成果应用推广情况：

 

7.教学改革论文（限10项）

论文（著）题目	期刊名称、卷次	时间

四、培养青年教师、接受教师进修工作

五、科研情况

1.科研项目（限5项）

项目名称	经费	项目来源	起止时间

 

2.科研成果转化教学情况

 

六、团队建设及运行的制度保障

七、团队今后建设计划

 

八、评价、推荐意见

 

学院意见

（公章）   院长（签字）              年   月   日

附件4：

 

教学团队推荐信息表

 

 

序号	团队名称	带头人姓名	所在学院	类别（本科/高职高专）	带头人教学业绩考核等级	团队人数	团队成员年龄结构（人数）	团队成员职称结构（人数）	团队特色或亮点
					06-07学年： 07-08学年: 08-09学年：		35岁以下： 35-45岁： 45岁以上：	正高： 副高： 中级： 初级：

 

 

 

 

 

 

附件5：

 

杭州电子科技大学

2010年度双语教学示范课程

建设项目申报表

 

 

所 属 学 院                      

课程名称（中文）                   

（英文）                    

外 语 语 种                 英语                  

课 程 类 别   □基础课         □专业基础课        □专业课       

所 属 专 业

开 设 学 期

课 程 负 责 人   

申 报 日 期

 

 

杭州电子科技大学教务处制

二○一○年五月

 

填 写 要 求

 

一、    以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。

二、    表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、    涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、    开设学期是指在教学计划中的开课学期。

五、    表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。

1．课程负责人情况

1-1 基本 信息	姓 名		性 别		出生年月
	最终学历			专业技术职务
	学  位			行政职务
	所在院系			学科专业
	通信地址				邮编
	研究方向
1-2 教学 情况	近两年来授课、教学研究情况
1-3 学术 研究	近两年来科研情况
1-4 外语 水平 及 双语 教学	国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）
1-5 获奖 情况	近两年获奖情况

2. 教学队伍情况

2-1 人员 构成 （含外 聘教师）	姓名	性别	出生年月	专业技术职务	学科专业	在教学中承担的工作
2-2 主讲 教师 情况	除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）

3．课程描述

3-1本课程教学理念与目标

3-2 教学内容选择与安排

3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）

3-4考核（考试）方法

3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）

3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）

3-7 教学效果（近两年的学生评价学院排名及评语；课程负责人教学录像要点）

 

4．课程建设规划

4-1 本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）

4-2聘请国外教师（专家）来校授课计划

4-3所在学院鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况

5．说明栏

 

 

附件6：

 

双语教学示范课程建设项目申报信息表

 

排 序	课 程 名 称（中文）	课 程 名 称（英文）	课程负责人			课程类别	所属专业	开设 学期
			姓名	电话	E-mail

 

 

 

填表说明：①汇总表须加盖学院公章；②课程类别包括：基础课、专业基础课、专业课。

 

附件7

 

 

杭州电子科技大学

课程教学模式改革建设项目

 

申  报  表

 

 

 

课 程 名 称：                         

课程负责人 ：                         

所 在 学 院：                         

申 请 日 期：                          

 

 

 

杭州电子科技大学教务处制

二○一○年五月

1．  课程负责人情况

1-1 基本 信息	姓　名			性　别			出生年月
	最终学历			职  称					电 话
	学  位			职  务					传 真
	所在院系					E-mail
	通信地址（邮编）
	研究方向
1-2 教学 情况	近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
1-3 学术 研究	近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

2. 主讲教师情况⑴

2⑴-1 基本 信息

姓　名

性　别

出生年月

最终学历

职  称

电 话

学  位

职  务

传 真

所在院系

E-mail

通信地址（邮编）

研究方向

2⑴-2 教学 情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

2⑴-3 学术 研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

2. 主讲教师情况⑵

2⑵-1 基本 信息

姓　名

性　别

出生年月

最终学历

职  称

电 话

学  位

职  务

传 真

所在院系

E-mail

通信地址（邮编）

研究方向

2⑵-2 教学 情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

2⑵-3 学术 研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

2. 主讲教师情况⑶

2⑶-1 基本 信息

姓　名

性　别

出生年月

最终学历

职  称

电 话

学  位

职  务

传 真

所在院系

E-mail

通信地址（邮编）

研究方向

2⑶-2 教学 情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）

2⑶-3 学术 研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

3. 教学队伍情况

4．课程描述

5. 课程改革的设计思想及课程目标

6. 课程改革内容

7. 预期改革成果

8. 课程改革工作计划

 

 

9. 所在学院对该课程的评价及意见